Samy Blin, professeur des écoles à Apprentis d'Auteuil, « Enseigner, c'est avant tout une histoire de liens ».
PORTRAIT. Professeur des écoles, Samy Blin a choisi ce métier pour redonner à ses élèves ce qu’il a lui-même reçu, plus jeune, à l’école. Une décision prise après avoir grandi entre plusieurs pays et travaillé dans l’informatique. Par Agnès Perrot.
« Enseigner, c’est avant tout pour moi une histoire de liens. Avec les élèves, mais aussi les collègues, les parents... Mes meilleurs souvenirs d’école restent liés à ces moments de jeux avec les copains ou de discussions avec les profs », confie Samy Blin.
Il est 8h 30 ce matin de fin d’année à Saint-Gabriel de Bagneux, dans les Hauts-de-Seine. Dans cette école d’Apprentis d’Auteuil , huit classes accueillent des élèves de toutes cultures de la petite section au CM2. La sonnerie retentit. Les enfants se mettent en rang devant leur maître de CP. Une scène devenue quotidienne pour Samy Blin, qui a choisi de faire de l'enseignement son nouveau métier.
« Ce qui me fait me lever le matin, reconnaît-il, c’est la joie que j’ai à accompagner mes élèves et à les faire grandir. Les enfants me touchent énormément. À cet âge, avec leur rapport direct à l'existence, ils disent les choses sans détour et ont une pensée bien à eux ! »
Une enfance entre plusieurs cultures
Né d’un père diplomate et d’une mère au foyer d’origine palestinienne, Samy Blin grandit avec ses frères et sœurs au gré des nominations de son père, d’abord en région parisienne, puis dans les Émirats arabes unis et en Égypte.
Les changements de pays, d’école, de langue et d’environnement rythment très tôt son parcours. « Vivre enfant à l’étranger ouvre l’esprit. Et permet d’apprendre les langues, mais aussi le vivre ensemble et la capacité à s'adapter... »
Le bac en poche, l’étudiant, qui parle couramment arabe, se lance dans un cursus d’ingénieur en informatique. Il poursuit son parcours professionnel en Arabie saoudite, où il travaille pendant six ans, jusqu’à la faillite de son entreprise.
Le retour en France marque un tournant. En recherche de sens, Samy Blin prend un temps sabbatique pour réfléchir à la suite de son parcours. L’idée du métier de professeur des écoles fait son chemin. Quelques mois plus tard, il effectue une première suppléance à l’école Saint-Gabriel. Une découverte qui confirme son envie de se lancer dans l’enseignement.
Bienveillance et exigence
Un an plus tard, l'enseignant nouvellement nommé accompagne ses élèves de CP dans les apprentissages fondamentaux : la lecture et l’écriture.
« Mon but, c’est que tous mes élèves se sentent encouragés pour donner le meilleur d’eux-mêmes, et si possible, en s’amusant. Je cherche en permanence de nouvelles idées pour leur permettre de progresser. La pédagogie me passionne, particulièrement auprès d'enfants en difficulté comme ceux accueillis à la fondation ».
L’enseignant repense alors à une expérience forte vécue l’année précédente avec un collègue et un groupe de jeunes lecteurs en retard dans leurs apprentissages. « Grâce aux outils mis en place, ils ont rattrapé le niveau attendu en moins de six semaines. C’était bluffant ! »
Cette implication a aussi son revers. Samy Blin sait qu’il lui faut veiller à ce que son métier ne prenne pas trop de place dans sa vie personnelle.
Dans sa classe, l’enseignant travaille également l’esprit critique, notamment à travers des ateliers philo. « Ne pas subir, être force de proposition, apprendre à penser, dès six ans, c’est important. Les enfants ont plein d’idées, laissons-les s’exprimer ! »
Faire alliance avec les parents
Cette attention portée aux enfants se prolonge dans la relation qu'il met en place avec les parents, au cœur du projet éducatif de la fondation. « L’idée, c’est de leur tendre la main, en leur précisant qu’on a tout intérêt à collaborer. Ils deviennent des alliés qui renforcent mon autorité. »
Ce fan de jeux vidéo, très sensible au Beau, est régulièrement remercié par des parents, tandis que ses élèves l’emmènent parfois là où il ne pensait pas aller. Comme ce jour où, emportés par la leçon de sciences de leur maître sur le ciel et les phénomènes naturels, ils lui ont demandé de préparer, pour une prochaine séance, un exposé sur les aurores boréales.
« Une histoire d’aller-retour, résume l'enseignant. Se sentant encouragés, les enfants collaborent, les solutions jaillissent. Tous m’invitent à une relation de plus en plus vraie avec eux. »
La sonnerie de fin de matinée retentit. Les enfants se lèvent et se dirigent vers la cantine. Samy Blin, lui, prépare déjà la suite de la journée.
À lire dans la même thématique
