Ecoles maternelles et primaires

De 3 à 11 ans, les enfants ont besoin d’un cadre affectif et psychologique stable et stimulant pour grandir.
Ecoles
En classe à l’école Giorgio Frassati (Le Vésinet, 78) - Juin 2020

Apprentis d’Auteuil développe dans ses écoles maternelles et primaires, de la petite section au CM2, une approche globale, respectueuse du rythme de croissance et d’apprentissage de chaque enfant avec un objectif majeur : prévenir l’échec scolaire dès le plus jeune âge.

Pour Apprentis d’Auteuil, l’école est un lieu d’apprentissage, de socialisation et d'épanouissement fondamental. Sous contrat avec l’Éducation nationale et dans le respect des programmes définis, nous œuvrons à lutter contre l’échec scolaire et ce, dès la 1ère année de maternelle. En effet, les difficultés d’apprentissage surgissent très tôt et pénalisent le plus souvent les enfants qui n’ont pas accès à la lecture, à l’aide aux devoirs ou à la culture dans leur cadre familial.

15%
des élèves en fin de primaire ne maîtrisent pas ou peu la lecture en France.

L’acquisition des connaissances et des compétences du socle commun (du CP à la fin de la scolarité obligatoire) s’organise autour de parcours personnalisés, de regroupements par niveau de compétences ou de projets artistiques, culturels ou sportifs riches de sens et d’intérêt pour l’épanouissement et la socialisation des enfants. La maîtrise du langage, tant à l’oral qu’à l’écrit, étant déterminante pour les apprentissages autant que pour la socialisation, une attention particulière est apportée à son développement dès la maternelle et tout au long des années primaires dans les écoles de la fondation.

Les approches sont diverses pour développer le plaisir de dire et de lire : activités ludiques, renforcement du pouvoir d’évocation par le recours à l’image, l’expression artistique, utilisation de tablettes numériques, multiplication des possibilités d’échanges verbaux entre pairs et intergénérationnels, accompagnement de marraines de lecture.

Le projet éducatif d'Apprentis d'Auteuil

L'ensemble de notre accompagnement est irrigué par le projet éducatif de la fondation. Référence commune qui nourrit notre travail auprès des jeunes et des familles, ce projet éducatif s'appuie sur 4 fondamentaux : 

  • prendre en compte la personne dans toutes les dimensions qui font son humanité
  • promouvoir une communauté éducative qui pense et agit avec les jeunes, les familles et les professionnels
  • développer une dynamique éducative qui permet à chacun de faire l'expérience de l'altérité à travers la rencontre
  • parcourir ensemble un chemin éducatif et pastoral pour découvrir la valeur de la vie et trouver sa voie.
L'école, ça apprend à travailler, c'est important. Ça apprend aussi à bien se connaître et à connaître les autres. Je me suis fait des amis, j'en ai beaucoup ! À la récré, on joue à l'épervier. On court, on s'amuse.
Ayse, 10 ans, élève de l’école Saint-Martin au Mans (72)
Ecole
Mai 2021 – Apprendre l’heure avec Camille, enseignante à l’école Notre-Dame du Bon Accueil (Gorges, 44).
Cour de récréation dans une école
Septembre – Jeu de marelle dans la cour de récréation à l’école Saint-Gabriel (Bagneux, 92)

Les atouts des écoles d’Apprentis d’Auteuil

À tous les enfants du premier degré qui peuvent présenter un retard scolaire, des difficultés d’apprentissage, des troubles du langage, de l’attention et/ou du comportement, un manque d’autonomie, les écoles de la fondation proposent :

  • Un parcours personnalisé défini en fonction du rythme d’apprentissage
  • Un décloisonnement des classes par groupe de niveau ou autour de projets artistiques, culturels ou sportifs, riches de sens et d’intérêt pour l’épanouissement et la socialisation des enfants.
  • Une attention particulière apportée à la maîtrise du langage, à l’oral comme à l’écrit, dès l’école maternelle
  • Des actions contre le décrochage scolaire
  • La responsabilisation des enfants
  • Un accompagnement du passage CM2/6e pour les élèves les plus fragiles
  • Un hébergement et un accompagnement possibles en internat éducatif et scolaire pour certaines écoles

Nous travaillons également à tisser des liens de confiance et de collaboration avec les parents.

La musique à l’école, comme la pratique sportive, permet de réconcilier les élèves avec eux-mêmes et les apprentissages.
Sylvie Puech, directrice du groupe scolaire école Saint-Pierre et collège Père-Jacques à Villeneuve-le-Comte (77)
Ecole Joie de vivre à Strabourg
Septembre 2021 – Ateliers inspirés de la pédagogie du père Faure en petite section de l’école Joie de vivre (Strasbourg, 67).
Classe à l'école Notre-Dame du Bon Accueil
Mai 2021 – Delphine, éducatrice scolaire, et des élèves de l’école Notre-Dame du Bon Accueil (Gorges, 44).
Ecole Joie de vivre (Strasbourg)
Novembre 2019 – Lecture libre en classe à l’école Joie de vivre (Strasbourg, 67)

Plusieurs écoles de la fondation disposent d’une classe ULIS (unités localisées pour l'inclusion scolaire) pour la scolarisation des enfants en situation de handicap. Ce dispositif offre une organisation et des enseignements adaptés.

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