Jour de rentrée à l’école Madeleine Delbrêl ouverte sur le monde

Rubans rouges dans les cheveux, même robe sage, socquettes et chaussures vernies, Freya et Ariane, deux jumelles de cinq ans, sont les plus belles pour la rentrée scolaire en ce 1^er septembre. À 8h30, quand Martine Guesdon, la cheffe d’établissement de l’école Madeleine Delbrêl d’Apprentis d’Auteuil à Bagneux, dans les Hauts-de-Seine, ouvre la grille, elles pénètrent dans l’établissement accompagnées de leurs parents, Thibaut et Ecaterina, couple franco-moldave, suivis par une ribambelle d’enfants et de parents. 

Parmi eux, Aissata et Abdul. Leurs deux enfants, Aïda, 5 ans, en CP, et Adam, 8 ans, en CE2, fréquentent depuis plusieurs années l’école qui accueille 203 élèves dans huit classes de la petite section au CM2 avec un encadrement éducatif renforcé. « Ici, les enfants sont très bien accompagnés et ils restent dans le même groupe d’élèves tout au long de la scolarité. Je trouve ça bien. Ça fait comme un cocon et ça leur permet de garder leurs repères », confie la maman. « Je fais une photo souvenir car c’est la dernière rentrée de Marie-Claire, ma fille, avant d’aller au collège », souffle Sandra, originaire de Colombie, qui ne cache pas son émotion. Son fils Juan Tiago, 8 ans, intègre le CE2. « Ici, c’est une super école avec des super profs. L’ambiance est top ! », s’enthousiasme sa maman dans un mélange de français et d’espagnol. 

Madeleine Delbrêl, au service des plus pauvres

8h45. Martine Guesdon s’adresse aux parents, à l’équipe enseignante et éducative et aux élèves, rassemblés dans la cour pour cette rentrée pas comme les autres. D’abord, le nouveau nom : « Madeleine Delbrêl, une assistante sociale, une poétesse, une femme d’une grande générosité, dans l’écoute et l’accompagnement des familles, ce qui rejoint le projet de la fondation », explique-t-elle. Ensuite, après les vacances de la Toussaint, les classes de CP, CE1, CE2 et une classe pour les élèves en situation de handicap intègreront le bâtiment annexe en cours de finition. Enfin, le projet d’établissement 2026-2027 aura pour thème « L’eau dans tous ses états » avec des projets à bâtir ensemble et un concours de lectures à venir. « Avec l’été caniculaire que nous venons de vivre, ce thème tombe à point nommé », précise en aparté la directrice. Des mesures seront prises au printemps prochain pour rafraîchir, si besoin, les salles de classe, avec notamment l’achat de rafraîchisseurs d’air, l’école étant déjà équipée de ventilateurs.

9h, les CM2 rejoignent leur salle de classe en compagnie de Samy Blin, leur professeur. Victoria a trouvé ses marques. « Je suis arrivée en CM1. C’est mieux que mon école d’avant où j’étais dans une classe à double niveau. Ici, j’arrive à mieux me concentrer.» Au fond de la salle, Lucie et Éliote, qui précise que son nom s’écrit comme étoile à l’envers, sont nouveaux et inséparables. « On est amoureux ! », lance Éliote. Tous deux s’accordent pour dire qu’il y a moins de chahut dans cette école que dans celle où ils étaient auparavant.

Mixité sociale et culturelle

Dans une salle à côté, Steeve Vautier a débuté son cours avec les CM1. Il revient sur son été. « J’ai passé le mois de juillet à refaire mon programme car il y a beaucoup de changements dans les matières d’éveil comme l’histoire, la géographie, les sciences et l’enseignement moral et civique (EMC), qui prend de plus en plus d’importance . Ça va dans le bon sens. On fait davantage réfléchir les élèves. » 

Les enfants sont heureux de se retrouver et le manifestent bruyamment. Un petit coup de maillet donné sur un instrument de musique en bois, c’est le signal pour se taire. « Ça me permet de demander le calme sans avoir à élever la voix », précise l’enseignant que les enfants appellent affectueusement « maître Steeve ». Cet après-midi, il leur demandera de changer de place pour qu’ils apprennent à tous se connaître, pour intégrer les nouveaux et séparer les binômes trop agités. Après une courte expérience dans une autre école, il est revenu ici. Pourquoi ? « Le suivi individualisé et l’échange avec les familles sont primordiaux. En outre, il y a une vraie mixité sociale, culturelle et cultuelle que j’apprécie. » 

Avec environ vingt-cinq nationalités représentées, l’école est à l’image de Bagneux, très cosmopolite. « Nous avons 30 à 40 % d’élèves allophones, ce qui n’est pas toujours simple, mais d’une grande richesse culturelle », souligne la directrice. Steeve Vautier va travailler avec les enfants autour d’un projet baptisé « Raconter le monde », axé sur l’art, avec une visite au musée du Quai Branly-Jacques Chirac à Paris. « Pour les enfants, ça sera une ouverture sur le monde avec la création d’une frise. Nous inviterons aussi les parents à partager les spécialités culinaires de leurs pays respectifs », s’enthousiasme-t-il. 

Retrouvailles chaleureuses

10h15. La cloche de la récréation retentit. La cour est livrée aux enfants. Ceux de CP se précipitent vers les fenêtres de la classe de grande section, impatients de revoir Caroline Herbette, leur ex-enseignante qui leur a tellement manqué. C’est qu’il y a tant à raconter sur les grandes vacances : « J’ai perdu deux dents », « J’ai eu un accident de trottinette »... La jeune femme, les bras tendus au-dessus de la rambarde, cajole chacun, très émue par tant d’attention. C’est déjà l’heure de la reprise. En CP, Guénaelle Racapé, l’enseignante, canalise les énergies et les retrouvailles des enfants grâce à un rituel. Au fond de la classe, elle a aménagé un coin salon, où les activités autour de la lecture et de l’écriture se déroulent dans le calme, les enfants blottis les uns contre les autres et hyper attentifs, comme pour une lecture de conte. Il était une fois à l’école Madeleine Delbrêl….