Apprentis d'Auteuil célèbre ses 160 ans au service des plus vulnérables

De ses débuts, le 19 mars 1866, jusqu’à nos jours, c’est pour Apprentis d’Auteuil un engagement sans cesse renouvelé des équipes au service des plus fragiles. La lutte pour venir à bout des détresses d’enfants, de jeunes, de familles, revêt aujourd’hui un visage bien différent de celui d’un XIX^e siècle en pleine mutation sociale. La fondation a évolué, s’est adaptée aux défis de son temps, dans la fidélité à ses principes fondateurs d’ouverture, d’espérance et de confiance. En témoigne la plongée dans  quatre de ses missions emblématiques : la protection de l’enfance, la scolarité, l’insertion et le soutien à la parentalité. 

Protection de l’enfance

« 12 400 jeunes nous sont confiés au titre de la protection de l’enfance, via les services de l’Aide sociale à l’enfance des départements. Nous sommes un acteur majeur du secteur, du fait de notre présence dans 47 départements – près de la moitié des départements français - de notre fonctionnement, de notre expérience », souligne Anne Werey, responsable du pôle Prévention et Protection de l’enfance à Apprentis d’Auteuil. 

En France, c’est l’État qui fixe les grandes orientations de la protection de l’enfance et les départements qui l’organisent, via l’Aide sociale à l’enfance. Les Maisons d’enfants à caractère social, comme celles d’Apprentis d’Auteuil, accueillent et accompagnent des enfants et des jeunes considérés en risque ou en danger dans leur famille. Une attention particulière est portée aux fratries afin que les frères et sœurs puissent être placés ensemble, quand l'intérêt des enfants le permet. En fonction des besoins et des situations, d’autres types d’accompagnement peuvent être déployés, comme l’assistance éducative en milieu ouvert (AEMO), qui tend à se développer : l’enfant est maintenu au domicile familial où il est suivi, avec sa famille, par des éducateurs spécialisés, ce qui évite le placement en foyer et la fragilisation des liens. 

Les services éducatifs Louis-et-Zélie-Martin, à Colmar, abritent ce type de dispositif avec hébergement pour des besoins ponctuels. Antony, 10 ans, a bénéficié d’une AEMO renforcée pendant un an, prolongée exceptionnellement de six mois pour éviter la rupture dans l’accompagnement, après un appel à l’aide lancé par sa maman, Anna. Maman seule, isolée, elle faisait face à de grandes difficultés dans l’éducation de son fils : « Je ne savais pas comment élever un enfant, poser un cadre ferme, avoir la bonne posture parentale. J’ai fait des efforts grâce à la main reçue d’Apprentis d’Auteuil. » 

L’accompagnement aux services Louis-et-Zélie-Martin touchant à sa fin, Antony et sa maman vont être accompagnés par un autre dispositif. « Vous avez fait un chemin incroyable », la rassure Barbara Brignon, éducatrice spécialisée. « On nous aidait quand on était en dispute, explique Antony. Il y a encore des trucs à améliorer, mais cela va mieux. » « Vous nous avez donné des graines et vous nous avez aidés à les arroser, conclut Anna. J’ai beaucoup avancé avec vous, j’ai appris à donner ma confiance. »

Scolarité

 Des jeunes malheureux à l’école, ne trouvant ni leur place ni le sens des apprentissages, c’est une fatalité à laquelle Apprentis d’Auteuil ne peut se résoudre. Lutter contre le décrochage scolaire est devenu l’un des combats de la fondation, qui a engrangé depuis plusieurs décennies expérience et expertise. En lançant le programme Écho pour redonner aux jeunes le goût et l’envie d’apprendre, c’est à une véritable révolution dans les pratiques qu’invite la fondation. 
Le collège Saint-Louis de Cesson-Sévigné, proche de Rennes, s’est ouvert en 2020 avec une ambition : enseigner autrement pour réconcilier les élèves avec l’école. Xavier Le Naour, professeur d’histoire-géographie et référent pédagogique, explique : « Nous accueillons des élèves en décrochage ou exclus d’autres établissements. Certains sont en situation de phobie scolaire, de handicap ou multi-dys, d’autres en rupture familiale. Chaque élève a un profil différent, mais tous en commun d’être en échec ou en conflit avec l’école. L’idée n’est donc pas de refaire ici ce qui n’a pas marché ailleurs. Tous nos cours, nos projets et le fonctionnement de l’établissement sont conçus pour que les élèves s’y sentent impliqués. » 
Effectifs réduits, petites salles, appelées sas, accolées à chaque salle de classe pour accueillir les élèves autonomes, ceux qui ont besoin de souffler ou de temps supplémentaire, coenseignement autour d’un thème le mardi matin, ateliers thématiques deux fois par semaine - journalisme, connaissance des monuments rennais, solidarité, sport, jeux de société, codage, dessin et modelage, solidarité – sont quelques-uns des exemples d’une approche différente. « Nous adaptons en permanence notre modèle d’organisation pour qu’il réponde aux besoins des élèves. Grâce à cette organisation, ils mettent plus de sens dans l’école. Nous parvenons petit à petit à tisser une relation de confiance qui commence à donner des résultats », souligne Xavier Le Naour. Loucas, 12 ans, en témoigne : « Dans mon ancien collège, ça ne se passait pas bien. Ici, les éducateurs sont là pour nous aider. »

Insertion 

L’insertion de jeunes peu diplômés ou sans diplôme, éloignés de la formation et de l’emploi, est un véritable enjeu de société. Engagée depuis ses débuts dans ce domaine, la fondation a mis en place des dispositifs adaptés, en lien avec les bassins d’emploi, les partenaires et les acteurs locaux. Dans un contexte économique particulièrement tendu, Apprentis d’Auteuil se bat pérenniser ses dispositifs essentiels pour les jeunes les plus fragiles, en cherchant des financements auprès des mécènes, des donateurs. 
Parmi eux, ceux du pôle Formation Insertion (PFI) Pays de la Loire, déployés en Loire-Atlantique, Maine-et-Loire et Vendée. « Nos onze dispositifs de remobilisation et d’insertion socioprofessionnelle visent à restaurer la confiance chez les jeunes, à mobiliser en eux et autour d’eux les ressources nécessaires – savoirs être, compétences - et à leur permettre de se projeter dans un avenir désirable », explique Virginie Barreteau, directrice du PFI Pays-de-la-Loire.

400 jeunes sont actuellement accompagnés au sein de ces structures. Parmi elles : un atelier chantier d’insertion spécialisé dans le maraîchage, des dispositifs dans les métiers de la logistique, du secteur maritime ou du commerce, une Touline pour les jeunes sortants de la protection de l’enfance ayant besoin d’un soutien... « La plupart de ces jeunes sont en difficulté sociale, scolaire, familiale, dans des situations de carence éducative ou de très grande précarité, parfois de handicap non détecté, souligne la directrice. Ils présentent des problématiques de santé mentale. En résumé, ce sont des jeunes en situation de fragilité. L’essentiel pour nous est de trouver avec eux un chemin d’insertion, et de le consolider ensuite dans une belle dynamique pour éviter les rechutes. »  

Parentalité 

Quand Apprentis d’Auteuil a lancé sa première Maison des familles à Grenoble, en partenariat avec le Secours catholique, l’intuition était d’offrir un lieu ouvert pour rompre l’isolement des familles, souvent des femmes seules avec enfant, favoriser les échanges et le partage autour des questions d’éducation, renforcer les parents dans leur rôle éducatif. Aujourd’hui, 24 Maisons des familles sont réparties sur tout le territoire français, dont quinze qui partagent la gouvernance avec d’autres acteurs (Secours catholique, ATD Quart-monde, le diaconat protestant, l’Armée du Salut). Elles sont rassemblées en une fédération pour décupler leur impact et consolider bonnes pratiques et expériences. 

Les ateliers YAPPP (pour « Y a pas de parents parfaits ») remportent un grand succès. La Maison des familles du bassin annécien, près d'Annecy, en organise régulièrement. Les mamans sont tout d’abord invitées à piocher l’image qui évoque pour elles le parent parfait parmi des photos et des dessins de parents avec leurs enfants, mais aussi d’animaux avec leurs petits. L’objectif est de mettre à l’aise les mamans, car certaines, isolées, rencontrent des problèmes d’addiction ou de santé, ont connu des parcours migratoires éprouvants ou vivent des situations de précarité, qu’il s’agisse d’emploi, de logement, de mobilité ou d’obtention de papiers administratifs. Une fragilité qui impacte le lien parent/enfant. En second lieu, redonner confiance et apporter des clés pour une parentalité réussie. Anne-Laure, 34 ans, sans emploi, maman de Céleste, 3 ans, et de Gabriel, 4 ans et demi, confie : « Je ne me sentais pas douée comme parent. Mais en rencontrant d’autres mamans à la Maison des familles, j’ai pris conscience que tous les parents connaissent les mêmes difficultés avec leurs enfants. En observant les autres mamans, en partageant leur ressenti, ça m’a permis de me rassurer sur mon rôle de parent. »

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