Parents et enfants : comment déjouer ensemble les fake news

Pourquoi apprendre à nos enfants à distinguer le vrai du faux ?

Aujourd’hui, les enfants sont de plus en plus exposés aux contenus diffusés en ligne, où les fausses nouvelles circulent rapidement. Avec l’intelligence artificielle qui gagne du terrain, il devient essentiel de leur donner dès le plus jeune âge des outils pour comprendre les risques et les pièges du numérique. Discuter avec eux de leurs usages et leur apprendre à vérifier ce qu’ils voient ou lisent est une première étape concrète.

Quel est le rôle des parents ?

Les parents jouent un rôle clé pour aider leurs enfants à devenir des citoyens capables de penser de façon critique. Cela les aide à ne pas se laisser manipuler par des données erronées ou biaisées. Ils peuvent encourager leurs enfants à s’informer de manière active, en questionnant toujours l’origine et le contexte de ce qu’ils consultent. 

Pourquoi parler d’actualité en famille ?

Échanger régulièrement autour de l’actualité en famille permet aux enfants d’écouter d’autres points de vue et de confronter leurs idées. Ces discussions nourrissent leur curiosité et les aident à développer une pensée plus nuancée et plus ouverte.

À quel âge commencer ?

On peut commencer dès la maternelle, en invitant les enfants à nommer ce qu’ils voient, raconter ou dire s’ils ont aimé. Ces petits exercices, avec des livres ou magazines adaptés, leur apprennent à réfléchir en s’amusant. La culture de l’information commence dès qu’un enfant observe, écoute ou imagine une histoire.

Comment faire concrètement ?

La clé, c’est d’aiguiser le regard de l’enfant. On peut l’aider à distinguer ce qui relève de l’information, de la publicité ou de l’opinion, à repérer les publicités cachées et à se poser quelques questions simples : d’où ça vient, qui le dit, est-ce fiable ?

​Dans le quotidien, cela passe par des des moments d’échange autour d’un article, d’une vidéo, d’une image. On regarde ensemble. On cherche l’origine. On vérifie si elle a été publiée ailleurs. On compare plusieurs versions d’un même événement. L’idée est d’en faire une activité ludique.

Vous insistez sur les images  ? 

Les enfants sont constamment exposés aux images, que ce soit à travers les réseaux sociaux, la publicité ou les actualités. Beaucoup de fausses informations passent par l’image, souvent manipulée, recadrée ou retouchée pour tromper, influencer ou provoquer des émotions. 

Apprendre à questionner l’origine d’une photo, à en observer le cadrage et à se demander dans quel but elle a été produite aide les enfants à mieux en comprendre le message. Ils pourront aborder plus sereinement des sujets sensibles comme les stéréotypes, le racisme ou les contenus haineux. 

Que leur dire sur les influenceurs ?

Les enfants ne savent pas toujours que certains influenceurs sont payés pour parler de produits, un peu comme les publicités à la télévision. Expliquez-leur que, quand une vidéo est payée par une marque, cela doit être indiqué clairement avec des mots comme « publicité », « collaboration commerciale », « partenariat » ou « contenu sponsorisé », écrits de façon bien visible sur l’écran. 

Vous pouvez regarder ensemble des exemples sur les réseaux sociaux et leur demander : « Est-ce que tu penses que cette personne donne son avis sincère, ou qu’elle est payée pour présenter ce produit ? » Ce type de discussion les aide à distinguer opinion personnelle et message commercial.

Comment aider les ados à faire le tri ?

À l’adolescence, il est essentiel d’apprendre à vérifier les informations qu’on lit ou qu’on partage. Les jeunes peuvent s’appuyer sur des sites de fact-checking, comme ceux de l’AFP, Le Monde (Les Décodeurs), Libération (CheckNews) ou TF1 (Les Vérificateurs), qui montrent concrètement comment une information est vérifiée. Ces outils les aident à comprendre la différence entre une rumeur et une information confirmée, et à adopter de bons réflexes.

Il faut aussi leur faire prendre conscience que les fausses informations exploitent souvent les émotions. Plus une fausse info est répétée, plus notre cerveau a tendance à la croire : c’est ce qu’on appelle l’effet de vérité illusoire. 

Quelles ressources pour approfondir ensemble ?

De nombreuses ressources éducatives existent dans la presse enfantine et sur Internet : magazines jeunesse de Bayard, sites dédiés à l’éducation aux médias, vidéos éducatives, etc. Ces outils peuvent être un excellent moyen d’enrichir le dialogue en famille et de rendre ces sujets plus concrets. (voir encadré ci-contre).