LPA Daniel Brottier - CAPA2 élevage équin : Amandine met un filet à un cheval qui est au pré
LPA Daniel Brottier - CAPA2 élevage équin : Amandine met un filet à un cheval qui est au pré - (c) Besnard

Fondation Chevaux porteurs d'espérance

LPA Daniel Brottier - CAPA2 élevage équin : Amandine met un filet à un cheval qui est au pré
LPA Daniel Brottier - CAPA2 élevage équin : Amandine met un filet à un cheval qui est au pré - (c) Besnard

Au contact de cet animal symbole de liberté et de puissance, les jeunes en difficulté découvrent qu'ils peuvent se faire confiance, apprennent le respect mutuel, le désir d'aider les autres, tout en respectant la liberté d'autrui, symbolisée par celle du cheval.

Fiche d'identité

Fondation Chevaux porteurs d'Espérance
Fondation Chevaux porteurs d'Espérance

Nom : Fondation Chevaux porteurs d'espérance

Mission : permettre à des enfants, adolescents et jeunes adultes en difficulté, y compris en situation de handicap, de vivre une relation particulière avec un équidé, que ce soit un cheval, un poney ou un âne. La fondation finance des projets collectifs ou individuels de rencontre avec cet animal, ainsi que des projets de formation dans les métiers en lien.

2023-2024

  • "Le projet Médiation" propose des séances d’équithérapie individuelles pour des jeunes de la MECS Les Lauriers (région Nord-Ouest) : ce projet annuel est mis en place pour 3 des jeunes de 13 à 18 ans, placés au sein de la Maison d’Enfants à Caractère Social rencontrant des difficultés particulières sur le collectif. Le fait de pouvoir bénéficier d’actions ponctuelles éducatives autour du cheval permet de leur donner une place, consolider leur estime de soi, et permettre un soin éducatif et psychologique non négligeable pour leur développement et leur épanouissement.
     
  • "Equithérapie à Sainte Bernadette" (région Sud-Ouest) offre des ateliers d’équithérapie à 16 jeunes décrocheurs du collège Sainte Bernadette âgés de 11 à 15 ans. Par effet miroir avec le cheval, les jeunes peuvent s’apaiser par le bercement avec l’animal, comprendre leurs émotions afin de mieux les gérer, échanger avec leur pair. En sortant du cadre habituel de prise en charge, dans un environnement naturel, les élèves s’ouvrent aux autres, développent leur bienveillance à l’aide des chevaux, leur estime de soi en ressort grandit.
     
  • "Séances de psychothérapie médiatisée par le cheval sur le CMPP de Morlaix", (région Nord-Ouest) le point de départ de ce projet est le constat que certains enfants ou adolescents reçus en psychothérapie au CMPP se trouvent en difficulté avec le cadre classique, d’où la médiatisation avec l’activité cheval qui vient faire tiers dans la relation. L’enjeu est de favoriser une expression plus spontanée des émotions pour les 4 bénéficiaires âgés de 5 à 15 ans.

2022-2024

  • "Equi-libre" à l’école Pier Giorgio Frassati – Le projet Equi-Libre est l’occasion pour certains élèves d’avoir un espace « hors les murs » pour trouver des nouveaux points d’appui et vivre de nouvelles modalités d’apprentissage. Grâce à la médiation équine, le lien avec l’animal permet de travailler le non verbal et avec l’enseignant l’élève apprend à verbaliser pour faciliter la communication et le lien social.
     
  • Equithérapie et bien-être par les Amis de Jalna : Ce projet est destiné à un public d’enfants atteints d’un handicap psychique et de troubles autistiques et/ou TDAH. L’objectif est de proposer un projet d’équithérapie qui oriente la prise en charge afin de favoriser un travail d’étayage affectif secure et contenant en offrant à l’enfant la possibilité d’accéder à un sentiment de bien-être grâce au développent d’une relation affective avec un poney.
     
  • REMO’B par l’Auberge Tilcara : Le dispositif REMOB' permet à des jeunes adultes (16-25 ans), de participer à des séjours innovants d'une semaine, afin de les aider à regagner confiance en eux et d’envisager plus sereinement leur avenir à travers des ateliers d’équitation, de coaching et d’acrobatie. Ils repartent avec de l’énergie, un regard neuf sur eux-mêmes, un projet, une feuille de route, un réseau de pairs. Par ailleurs, les séjours se veulent un outil pour l’égalité des chances et sont donc accessibles à des tarifs solidaires Là où d'autres structures rencontrent des difficultés à accompagner certains jeunes en décrochage (missions locales, conseiller d'orientation, foyers pour jeunes...), le dispositif REMO ‘B propose de prendre le relais le temps d'une semaine et de déclencher ce déclic qui va permettre au jeune d'enfin se lancer.
     
  • Groupe équithérapie au Centre Médico Psycho Pédagogique de Manosque. L’équithérapie au CMPP de Manosque permet d’apporter un soin adapté aux enfants les plus en difficulté dans leur développement psycho-affectif. Cette prise en charge concerne 3 enfants chaque année. L’équithérapie permet aux enfants l’inscription dans une prise en charge avec une temporalité « longue », et couplée à une médiation groupale elle permet à l’enfant d’exposer ses difficultés et à les mettre au travail.  Le cheval permet aux enfants de prendre conscience de leurs corps, de leurs ressentis, de travailler la coordination, la motricité et mes actions sensori-motrices et psychomotrices essentielles.

2021-2024

  • Séances d’équithérapie au sein du Service Universitaire de Psychiatrie de l’Adolescent de l’hôpital d’Argenteuil – association EPIONE : ce projet s’inscrit dans la mise en place d’un groupe thérapeutique, comme médiation privilégiée pour des adolescents en souffrance psychique et relationnelle. Ce groupe s’inscrit dans le processus de soin et la prise en charge individualisée des patients.
     
  • Séances d’équithérapie – Association Prévention Autisme Recherche : le projet propose des séances d’équithérapie pour des jeunes avec autisme, trouble neurodéveloppemental entraînant un déficit des interactions sociales et de la communication. La médiation équestre permet de favoriser le développement psychomoteur des enfants, de soutenir les interactions sociales et la communication, d’apprendre à mieux gérer les différents flux sensoriels et de soutenir la gestion des émotions.

2020 - 2023

  • Tous à cheval à la Maison des familles d’Amiens (Région Nord-Est) : la Maison des familles offre à des familles de travailler leur dynamique familiale et de vivre des expériences enrichissantes avec leur enfants, autour de la médiation animale. 12 enfants et leur parent profitent de séances d’équithérapie afin de renouer et conforter les liens familiaux. Ces ateliers profitent psychologiquement et physiquement aux enfants comme aux parents.
  • Reprendre confiance en soi avec l’équicie au collège Saint-Jean (Région Sud-ouest) : afin de redonner goût à l’apprentissage aux jeunes, le collège Saint-Jean propose à une vingtaine d’élèves de 11 à 15 ans des ateliers équitation, pour profiter de moments de pause et de détente en contact avec la nature et les chevaux. Ces ateliers sont une occasion pour les jeunes de regagner confiance en eux-mêmes et en leurs compétences.
  • Remobilisation scolaire par l’équithérapie au Lycée Horticole et Paysager Notre-Dame des Jardins (région Nord-Ouest) : ce projet propose des séances d’équithérapie hebdomadaires à des élèves en difficultés scolaires importantes, voir en décrochage scolaire. L’objectif est que les jeunes puissent reprendre confiance en eux et en leurs capacités afin de se raccrocher à leur formation plus sereinement

2019- 2024

  • Equithérapie pour les enfants – Bercail (région Nord-Ouest) : mise en place de séances d’équithérapie pour une vingtaine d’enfants sur l’année afin de travailler les blocages liés aux situations de vie vécues par ces enfants. En parallèle, mise en place d’un partenariat avec un centre équestre pour un projet d’installation de 2 poneys dans les jardins du Bercail. Ce projet a pour objectif de responsabiliser les familles à travers le lien avec les animaux, les familles sont chargées à tour de rôle de s’occuper des poneys (nourriture, soin). Il est également possible d’effectuer des ballades éducatives avec les mères et enfants sous la responsabilité des éducatrices du Bercail. C’est un accompagnement éducatif qui vient en soutien à la parentalité au quotidien.
     
  • Activités de médiation par le cheval pour des adolescents accueillis à l’Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique (ITEP) Les Garrigues : ce projet permet aux jeunes accueillis un travail sur des problématiques relationnelles, psychocorporelles et émotionnelles. Le pansage et le travail en liberté nécessite une observation des besoins et des comportements de l’animal, ils permettre de créer une relation privilégiée avec la monture et de susciter l’empathie. Le travail « monté », nécessite quant à lui une coordination et une adaptation du corps aux mouvements, amenant le jeune à découvrir ses capacités et développer ses compétences physiques. L’activité équestre permet également un travail autour des la gestion des émotions, des peurs, des frustrations, le tout dans un cadre bienveillant et sécurisé. Enfin, la venue régulière au centre équestre permet un travail des compétences sociales en milieu ordinaire..

2018-2024

  • Participation à la randonnée régionale Poneys des Pays de Loire pour 8 jeunes du Lycée professionnel agricole Daniel Brottier (région Nord-Ouest) : au Lycée Daniel Brottier, le cheval est un vecteur structurant, permettant aux jeunes de se réconcilier avec leur scolarité, de retrouver confiance en eux par la découverte de l’animal et de l’équitation. Les élèves y ont la possibilité de suivre un CAP Agricole, Elevage équin et valorisation du cheval. Dans ce cadre, l’établissement propose à 8 jeunes de participer à cette randonnée régionale de 5 jours, préparée durant l’année et offrant la possibilité aux jeunes de rencontrer d’autres cavaliers, des professionnels du secteur et de valoriser et mettre à disposition leurs compétences en participant de façon volontaire à l’encadrement de l’événement.
     
  • Projet « Les Crins de l’Espoir » du Collège Saint-Pie X (région Ile de France) : le collège Saint-Pie X choisit l’équitation comme moyen de répondre aux besoins des élè : es, de leur offrir un environnement propice à un apprentissage inductif où ils apprennent en observant, en expérimentant, en manipulant. La réussite de l’activité repose sur les liens et les interactions qui se créent avec l’animal, ce qui nécessite un engagement du jeune, responsable du soin de son cheval. La relation de confiance établie et les compétences acquises durant les séances viendront conforter et compléter le travail réalisé au collège.
     
  • Enseignement facultatif hippologie et équitation au Lycée Saint François de La Cadène (région Sud-Ouest) : mise en place d’une option hippologie (étude du cheval dans sa globalité : métiers du cheval, anatomie et soins) et de cours d’équitation, proposés aux élèves de Bac professionnel ou Bac technologique. Un grand nombre de ces élèves présentent des problèmes de comportement, de communication, (introvertis, extravertis, troubles autistiques) et de niveau scolaire qui se traduisent par un réel manque de confiance en eux. La création de cet enseignement permet de valoriser les compétences du jeune, de susciter un intérêt pour une activité nouvelle, source de cohésion et de leur ouvrir de nouvelles perspectives en termes d’interdisciplinarité au sein de l'établissement.
     
  • Internat Relais Equitation – Collège et Lycée professionnel Saint Joseph (région Sud-Ouest) : créé en partenariat avec la Protection Judiciaire de la Jeunesse (PJJ), l’internat relais de Blanquefort accueille de façon temporaire des élèves âgés de 13 à 16 ans, leur proposant des projets éducatifs adaptés, alors qu’ils rencontrent d’importantes difficultés sociales et familiales et sont en situation de marginalisation et d’échec scolaire. L’Internat Relais aide le jeune à réinvestir sa scolarité.L’activité équitation permet d’aborder différents aspects de la socialisation, par une confrontation à d’autres milieux éducatifs et par l’acceptation des règles sociales. Le jeune prend confiance et doit y maitriser ses émotions et ses réactions.
     
  • "Ados d’Poneys – Equithérapie en classe Ulis Collège" - Etablissement OGEC Notre-Dame : des séances d’équithérapie et une découverte de la ferme sont proposées à des élèves de classe ULIS (Unité Localisée d’Inclusion Scolaire – classe d’enseignement adapté pour les élèves handicapés) scolarisés au sein de l’établissement Notre Dame. L’objectif est de les aider à retrouver confiance en eux, à développer leurs compétences cognitives, langagières et psycho-sociales.
     
  • Séances d’équithérapie individuelles pour des jeunes de la MECS Charles de Foucauld (région Nord-Ouest) : ce projet annuel est mis en place pour des jeunes placés au sein de la Maison d’Enfants à Caractère Social rencontrant des difficultés particulières sur le collectif. Le fait de pouvoir bénéficier d’actions ponctuelles éducatives autour du cheval permet de leur donner une place, consolider leur estime de soi, et permettre un soin éducatif et psychologique non négligeable pour leur développement et leur épanouissement.

2016 - 2024

  • "Equicoaching" au Collège de la Nouvelle Chance (région Nord-Ouest) : la mise en place de séances d’équithérapie pour 8 jeunes du collège les aide à avoir une meilleure estime d’eux-mêmes, à se responsabiliser et à mieux se connaître.
  • Projet « Tous à cheval » aux services éducatifs Louis et Zélie Martin (région Nord-Est) : les services Louis et Zélie Martin sont des alternatives innovantes au placement quand les familles traversent des difficultés et sont fragilisées. Les ateliers équestres en binômes parents/enfants permettent de retisser le lien familial en partageant un temps commun et de valoriser les compétences des enfants qui transmettent leurs savoirs sur les chevaux à leurs parents.
  • Séances d'équithérapie pour un groupe d'enfants de la maison d’enfants La Providence (région Sud-Ouest) : dans le Lot, avec une équithérapeute diplômée, qui va leur permettre de se sentir mieux en prenant conscience de leur valeur
Fondation Chevaux porteurs d'espérance
Collège Saint-François (c)Besnard - 2022
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Magali Dumas, responsable des fondations abritées