Fondation La Voie de Kléophas

Fiche d'identité

Projets pluriannuels soutenus par la fondation

2020-2022

• Améliorer les pratiques des équipes éducatives en partenariat avec Boscoville : la direction régionale Ile-de-France développe, avec son partenaire québécois Boscoville, une formation multi-établissements. Objectif : donner une approche éducative sensible aux traumas complexes en renforçant les méthodes d’observation et en acquérant une meilleure connaissance des publics à problématiques multiples. Cela permet aux équipes éducatives de penser un accompagnement structuré et prévisible en créant un environnement sécurisé pour le jeune, tout en encrant des repères éducatifs communs qui perdureront au-delà du turn-over des professionnels.

2022

• Formation "Santé Mentale : repérer, accueillir, orienter" Au Pôle Avenir Emploi en région Auvergne Rhône Alpes. Les jeunes accompagnés au PAE ont pour beaucoup un sentiment de mal-être. Cette formation en plusieurs modules a pour objectif de nourrir les professionnels par l’acquisition de connaissances de base concernant les troubles et les crises en santé mentale ainsi que leur repérage, de développer des compétences relationnelles, de mieux contenir des équipes en moment de crise, de dégager les encadrants d’un investissement trop envahissant et de proposer des solutions dans l’orientation des jeunes.
   
• Impact Jeunes au Pôle insertion en PACA expérimente depuis 2017 sur des territoires Quartier Prioritaire de la politique de la Ville des Bouches-du Rhône, une méthodologie innovante qui se concentre sur l’emploi des jeunes de 13 à 30 ans quel que soit leur parcours. Pour répondre aux besoins des jeunes de ces quartiers, l’équipe s’appuie sur 6 booster territoriaux agissant chacun sur un territoire, demain ils seront 10. Les boosters œuvrent à aller vers les jeunes, vers leurs parents pour créer un lien de confiance, à proposer des solutions sur mesure, à coconstruire avec des associations locales des projets innovants…Ce projet soutient la formation des boosters.
   
• EARS en région Sud-Ouest : Promouvoir une éducation à la vie relationnelle affective et sexuelle, EARS auprès de chaque jeune afin de leur garantir un parcours ayant trait à l’intimité, la Santé, la sexualité, la reproduction, et surtout la qualité de la relation : informer – protéger – discerner. Cette approche s’inscrit dans le projet éducatif d’Apprentis d’Auteuil qui met la relation au cœur de la mission éducative, tout en répondant aux obligations légales dans le cadre scolaire et aux besoins de protection pour les enfants placés par l’Aide Sociale à l’Enfance. Pour cela, 60 salariés de 5 établissements du sud-ouest seront formés pendant 2 ans.

Projets annuels

2022

• L’accompagnement des jeunes en situation de handicap à la Mecs Saint François d’Assise (Strasbourg). Les équipes sont souvent confrontés à des situations complexes ou à des problématiques spécifiques aux porteurs de handicap, en particulier psychique. Ce projet leur propose une formation, combinant ateliers et temps d’échanges, pour leur permettre de mieux appréhender ces situations. Grâce à cette formation, ils pourront mettre en place une stratégie adaptée en fonction des jeunes présentant des handicaps, les repérer, et les accompagner au mieux.
   
• Réveille tes talents ! Ce projet porté par le collège Saint-Jean à St Sulpice (Tarn) vise à proposer à l'équipe pédagogique qui souhaite se former, une nouvelle expérience aux élèves de 3ème, via un accompagnement, pour identifier leurs leviers de motivation et développer leur confiance en eux, afin d'avancer vers la réussite et l’épanouissement de chacun.
  L’association TADAM, a été choisie pour former 2 Ambassadeurs dans l’établissement qui seront une courroie de transmission pour les autres acteurs de l’établissement et déployer un atelier découverte et une séquence de 3 jours Motiv’Actions pour les jeunes de la classe de 3e Segpa : cette étape pilote servira de stage d’observation et mise en situation pour les ambassadeurs.

2021

• L’accueil, le repérage et l’accompagnement des jeunes en situation de handicap vers l’apprentissage, dans le cadre du dispositif Pro’pulse prépa-apprentissage (Hauts-de-France) : les équipes sont souvent confrontées à des situations complexes ou à des problématiques spécifiques aux porteurs de handicap, en particulier psychique. Ce projet leur propose une formation, combinant ateliers et temps d’échanges, pour leur permettre de mieux appréhender ces situations. Grâce à cette formation, ils pourront mettre en place une stratégie adaptée en fonction des jeunes présentant des handicaps, les repérer, et les accompagner au mieux.

• Formations à l’accompagnement psychologique des publics fragiles en insertion : ce projet est porté par le Pôle Formation Insertion (44, 49, 85) qui regroupe 7 dispositifs dont la mission est d'améliorer durablement l'insertion et l'employabilité d'un public fragilisé de 16 à 30 ans. Les équipes des différents dispositifs ont constaté une fragilité psychologique grandissante chez les jeunes, et malgré un accompagnement bienveillant, elles ne sont pas formées à faire face à de telles situations, étant pour la plupart formateurs en formation continue. L’objectif principal du projet est de pouvoir aider ces équipes dans leur accompagnement au quotidien en leur apportant une écoute et un soutien psychologique, la possibilité d’échanger entre pairs ou avec un professionnel de santé psychologique et de monter en compétence par le biais de formations pour adapter leur posture et connaitre les limites de leur accompagnement.

• Formation à l'éducation affective relationnelle et sexuelle (EARS) (Sud-Est) : à ce sujet sensible, Apprentis d’Auteuil apporte une réponse qui cherche à être cohérente et adaptée. En cette époque de profonds changements en termes de communication, d’accès aux médias et de libéralisation des mœurs, il est essentiel d’accompagner les équipes éducatives sur ces questions, afin de répondre aux attentes et besoins exprimés par les jeunes. Cette formation est mise en place pour les directeurs d’établissements et les responsables de service qui seront les instigateurs pour une démarche vécue par le plus grand nombre des collaborateurs qui accompagnent les jeunes et les familles. Elle a pour but de permettre à chaque participant d’être plus à l'aise avec les questions sur la vie affective et sexuelle, d’imaginer des outils d’éducation, de prévention et d’accompagnement, ainsi que de mieux repérer et d’éviter les phénomènes d’effraction.

2020

• Parcours SEVE – Savoir-être et vivre ensemble : le Fil d’Ariane (Caluire-et-Cuire, 69) s’adresse aux jeunes de 16 à 21 ans, déscolarisés et/ou éloignés de tous dispositifs de droits communs. Le projet a pour but de former les équipes éducatives à animer des ateliers de philosophie, afin de créer une relation bienveillante avec les jeunes, les accompagner de manière globale et faire face à leur manque de repères.
• Apprendre le langage des signes : l’Ecole Immaculée Conception (Gaudechart, 60) lance une formation au langage des signes de deux ans pour son équipe pédagogique. Le but est de proposer un mode de langage plus adapté aux enfants accueillis, notamment les enfants autistes, et diversifier les modes de communications au sein de l’école.